|
EDUKACJA w WIGIERSKIM PARKU NARODOWYM
Opis poszczególnych tematów ułożony w porządku alfabetycznym z opisem treści zajęć. Czas trwania zajęć liczony w godzinach zegarowych.
1. Bogaty świat porostów Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 15 Uczniowie poznają budowę, biologię i miejsce występowania porostów oraz skalę porostową i tabelę bioindykacyjną. Szukają w terenie porostów, rozpoznają je i określają stopień zanieczyszczenia powietrza.
2. Co w lesie szumi? Etap edukacyjny: klasy I-III szkoły podstawowej Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2h, max liczba uczestników 30 - Co to jest las? - Jak zachować się w lesie? - Poznawanie lasu różnymi zmysłami - Nauka rozpoznawania drzew po liściach, korze, owocach – rysowanie liścia - Rośliny i zwierzęta poszczególnych warstw lasu - Jak chronić las? Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 - Co to jest las?, Co to jest bór? - Jak zachować się w lesie? - Poznawanie lasu różnymi zmysłami - Nauka rozpoznawania drzew po liściach, korze, owocach – oglądanie liścia przez lupę, rysowanie drugiej połowy liścia - Budowa drzewa – rysowanie lub układanie mojego drzewa - Kto mieszka w lesie? - szukanie śladów zwierząt. - Czy w lesie są szkodniki? Etap edukacyjny: gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 - Co to jest las?, Co to jest bór? - Jak zachować się w lesie? - Nauka rozpoznawania drzew po liściach, korze, owocach – oglądanie liścia przez lupę, rysowanie drugiej połowy liścia - Budowa drzewa poprzez porównanie sosny i świerka - Rośliny różnych zbiorowisk leśnych - Rośliny inwazyjne - Monitoring i ochrona lasu, zabiegi ochrony czynnej
3. Co w trawie piszczy? Etap edukacyjny: klasy I-III szkoły podstawowej Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Zajęcia w formie gier i zabaw. Co to jest łąka? Czym różni się od innych zbiorowisk roślinnych.? Paleta barw i zapachów występujących na łące. Rozpoznawanie gatunków roślin tworzących zbiorowiska łąkowe. Rysowanie mapy łąki. Poznawanie najmniejszych mieszkańców łąki, różnic między owadami i pajęczakami. Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 15 Różnica pomiędzy zbiorowiskami leśnymi a łąką. Rozpoznawanie gatunków roślin i zwierząt występujących na łące. Poznanie zależności pokarmowych w ekosystemie łąki. Wykonywanie karty z zielnika
4. Co żyje w jeziorze? Etap edukacyjny: gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2h, max liczba uczestników 15 Zapoznanie się ze składem gatunkowym makrofauny jeziornej, grupy troficzne, przystosowania do życia w jeziorze i środowisku wodnym, samodzielny pobór materiałów do badań, oznaczanie makrofauny dennej.
5. Czym skorupka za młodu nasiąknie… Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2h, max liczba uczestników 30 To zajęcia według pakietu przygotowanego przez Gorczański Park Narodowy, które są realizowane w całej Polsce. Scenariusze zajęć są bardzo różnorodne i ciekawe, a przede wszystkim sprawdzone w praktyce. Dokładny opis: www.wigry.win.pl/skorupka/index.htm
6. Ekologia jezior Etap edukacyjny: gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2h, max liczba uczestników 15 Uczniowie poznają typy jezior, procesy eutrofizacji, dystrofizacji, typologie jezior w oparciu o cechy fizyczno-chemiczne , problematykę ochrony jezior, rekultywację oraz i czynną ochronę. Samodzielnie pobierają próbki wody i wykonują oznaczenia wybranych parametrów fizycznych i chemicznych przy użyciu walizkowych zestawów do badania wody w dwóch typach jezior – dystroficznym i eutroficznym.
7. Historia zapisana w skale Etap edukacyjny: klasy I-III szkoły podstawowej Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Poszukiwanie skarbów zakopanych w ziemi. Jakie skały budują Ziemię, czym się różnią i czy można je łatwo rozpoznać. czym malowano gdy nie było farb. Jak stworzyć prehistoryczne malowidło gdy nie ma się kredek czy flamastrów. Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Jak wyglądały organizmy zamieszkujące Ziemię przed milionami lat. Skąd o nich wiemy. Wykonywanie odcisków skamieniałości w masie solnej aby poznać jak powstają skamieniałości - zapis historii życia na Ziemi. Krótki kurs rozpoznawania skał – czyli co się jak nazywa. Etap edukacyjny: gimnazjum Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Rodzaje skał i ich podział . Jak powstają minerały i skały ( rozróżnianie pojęć) Co ze sobą przyniósł lodowiec i co po sobie pozostawił.
8. Las w czterech porach roku Etap edukacyjny: klasy I-III szkoły podstawowej Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Czym jest las? Co możemy spotkać będąc w lesie. Co się dzieje w lesie w danej porze roku- fenologiczne oznaki pór roku. Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Poznanie różnorodności ekosystemu leśnego. Rozróżnianie podstawowych gatunków roślin i zwierząt w poszczególnych piętrach lasu. Oznaczanie roślin i zwierząt chronionych oraz wymienianych w dyrektywach Natury 2000. Znaczenie lasu oraz zagrożenia występujące w lesie. Zależności pomiędzy zwierzętami a warstwą roślin w której żyją.
9. Muszelka znaleziona nad Wigrami Etap edukacyjny: klasy I-III i IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Uczniowie poznają mięczaki słodkowodne, ich budowę i biologię, w jeziorze szukają muszli, uczą się ich rozpoznawania, poznają podstawy konchiologii, mogą wykonać prace plastyczne z zebranych okazów.
10. Ptaki wód i lasów Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 15 Uczniowie poznają ornitofaunę WPN, miejsca występowania ptaków oraz ich zwyczaje. W terenie z lornetką i notatnikiem obserwują ptaki.
11. Rośliny runa Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 15 Uczniowie poznają świat roślin WPN - skład gatunkowy lasu i typy zbiorowisk leśnych oraz chronione i ciekawe gatunki roślin. Rozpoznają rośliny w terenie i określają typy zbiorowisk na ich podstawie. Po powrocie z wycieczki wykonują roślinę z papieru. 12. Świat przyrody – świat przygody Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2h, max liczba uczestników 30 Gry i zabawy, poprzez które dzieci poznają las i jego mieszkańców, uczą się zachowywać w lesie, wykorzystywać różne zmysły w poznawaniu lasu, rozpoznawać drzewa i zwierzęta. Dzieci wykonują zadania na specjalnie przygotowanych kartkach oraz uczestniczą w grach i zabawach na świeżym powietrzu.
13. Torfowiska z bliska Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 15 Uczniowie poznają pojęcie mokradeł, typy torfowisk, metody ich ochrony, na torfowisku wysokim rozpoznają gatunki roślin oraz wykonują z papieru roślinę charakterystyczną dla torfowiska.
14. Tropem bobra Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Zajęcia zaczynają się prezentacją o bobrze, a następnie w terenie uczniowie szukają śladów bytowania bobrów, wykonują praktyczne ćwiczenia z oszacowania bazy żerowej i miejsc występowania.
15. Wielka przygoda małej mrówki Rozalii Etap edukacyjny: klasy I-III szkoły podstawowej, gimnazjum Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Zajęcia w formie gier i zabaw. Wprowadzenie w świat owadów leśnych. Poznanie budowy mrówki, różnych gatunków tych owadów. Budowa mrowiska oraz zachowania społeczne mrówek. Poznanie roli mrówek w lesie. Wykonanie modelu mrówki z plasteliny. Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2-3h, max liczba uczestników 30 Poznanie budowy mrówki jako jednego z przedstawicieli świata owadów. Rozpoznawanie innych gatunków owadów. Poznanie roli owadów w lesie. Odnajdywanie owady w różnych stadiach ich rozwoju. Łowienie owadów za pomocą siatki entomologicznej i obserwowanie ich charakterystycznych elementów budowy pozwalających zaklasyfikować je do odpowiedniej grupy. Posługiwanie się siatką entomologiczną, lupą, przewodnikami do oznaczania owadów.
16. Zajęcia z elementami języka angielskiego Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania 2h, max liczba uczestników 15 Zajęcia w dwóch tematach: Our trees (Nasze drzewa), Our lakes (Nasze jeziora) składają się z wykładu wprowadzającego oraz zadań praktycznych w terenie na ścieżce Jeziora. Uczniowie poznają w języku angielskim podstawowe pojęcia związane z ekosystemami wodnymi lub leśnymi i ich ochroną oraz nazwy gatunkowe mieszkańców wód i lasów.
17. Zajęcia według scenariuszy „Po ścieżkach edukacyjnych WPN” Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła średnia Charakter zajęć: stacjonarno-terenowy, czas trwania: 1-4h, max liczba uczestników 30
W roku 2010 realizujemy następujące scenariusze z pewnymi modyfikacjami: 6 Rośliny i zwierzęta Wigierskiego Parku Narodowego Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej Miejsce i czas realizacji: Krzywe - ścieżka Las, 2 h 9 Czy wszystkie lasy są takie same? Etap edukacyjny: klasy V-VI szkoły podstawowej Miejsce i czas realizacji: Krzywe - ścieżka Las, 2h 14 Tajemniczy świat suwalskich sucharów Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej Miejsce i czas realizacji: Krzywe - ścieżka Suchary, 3h 16 Poznajemy walory przyrodniczej ścieżki edukacyjnej Jeziora – karty pracy 3, 5, 6, 7, 8 Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła średnia Miejsce i czas realizacji: Słupie – OEŚ, ścieżka Jeziora, 2-3h 24 Różnorodność gatunkowa w ekosystemie lasu i czynniki ją kształtujące Etap edukacyjny: gimnazjum Miejsce i czas realizacji: Słupie – OEŚ, ścieżka Jeziora, 3h 28 Gleba domem różnych zwierząt Etap edukacyjny: gimnazjum Miejsce i czas realizacji: Krzywe - ścieżka Las, Słupie – OEŚ, ścieżka Jeziora, 3h 32 Różnorodność gatunkowa i sukcesja ekologiczna Etap edukacyjny: szkoła średnia Miejsce i czas realizacji: Krzywe - ścieżka Suchary, 3h
18. Zajęcia stacjonarne w Krzywem Realizowane są w sali konferencyjnej i na wystawie przyrodniczej „Nad Wigrami” Czas trwania: 2h, max liczba uczestników 30
Etap edukacyjny: klasy I-III szkoły podstawowej 1 Zwierzęta WPN (film + zajęcia na wystawie przyrodniczej) 2 Oskar poznaje tajemnice lasu (gra multimedialna)
Etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoła średnia (treści poszczególnych tematów są dostosowane do odpowiedniego etapu edukacyjnego)
1 Zwierzęta WPN (film + zajęcia na wystawie przyrodniczej) 2 Skrzydlaci bywalcy WPN (film + zajęcia na wystawie przyrodniczej) 3 Bóbr – zwierzę herbowe WPN (film + zajęcia na wystawie przyrodniczej) 4 WPN w sieci Natura 2000 – Ostoja Wigierska i Puszcza Augustowska (prezentacja + zajęcia na wystawie przyrodniczej)
|
